Le Kit de Blagues Kimomö : Qu’est-ce que c’est ?

Imaginez : des étiquettes à coller sur les produits du quotidiens, et des idées de canulars si bien pensés que même votre ado ou votre enfant le plus blasé ne pourra s’empêcher de sourire (ou de lever les yeux au ciel, ce qui est déjà une victoire).

Notre kit comprend :

• Des étiquettes à imprimer pour transformer vos produits du quotidien en objets farfelus : confiture "au bon goût de mauvaise foi", lait "de panda paresseux", ou encore pâté "de crotte de nez récoltées à la main".

• Télécharger le kit de blagues 1er avril

Attention : Précautions d’usage

• Ne pas utiliser sur des personnes dépourvues d’humour (risque de crise de nerfs).

Pourquoi ce kit ?

Parce qu’on a tous besoin de rire, de décompresser, et de se rappeler que la vie est bien plus drôle quand on la prend avec légèreté. Chez Kimomö, on croit en la puissance du rire pour rapprocher les générations, même si c’est en se moquant gentiment les uns des autres.

Alors, prêts à devenir le roi ou la reine des farces ? Téléchargez le kit, et que la meilleure blague gagne !

Partagez vos meilleures farces !

On veut voir ça ! Postez vos photos et vidéos de blagues réussies (ou ratées) sur les réseaux avec le hashtag #Kimomo1erAvril. Les meilleures stories seront partagées sur notre page !

1. La phrase qui voyage

Un joueur commence : “Hier, j’ai vu un crocodile…”. Le suivant ajoute une phrase, puis le suivant, et ainsi de suite. L’histoire passe de siège en siège et devient de plus en plus improbable, au rythme des idées de chacun.

2. L’histoire à trous (version orale)

Un adulte lance une histoire avec des “blancs” : “Ce matin, un… est monté dans la voiture avec une valise pleine de…”. Les enfants proposent des mots, on les garde en tête, puis on raconte toute l’histoire d’une traite. C’est l’esprit KIMOMÖ, mais sans livre, juste avec la voix.

3. Le dictionnaire farfelu

Un joueur invente un mot (“gloumpif”), les autres doivent imaginer ce que c’est : un animal très rare, un dessert collant, une planète secrète ? On vote pour la définition la plus drôle… et le mot devient officiel pour le reste du voyage.

4. Le héros mystère

Chacun choisit en secret un personnage (réel ou inventé). Les autres posent des questions auxquelles on ne répond que par “oui” ou “non” pour deviner qui c’est. Quand le héros est trouvé, tout le monde invente une mini-aventure pour lui : où va-t-il, que va-t-il découvrir, qui va-t-il rencontrer ?

5. L’histoire en 4 éléments

On choisit ensemble : un personnage, un lieu, un objet, une météo. Par exemple : un chien, la montagne, un parapluie, un orage. Chaque joueur doit raconter une très courte histoire (trois ou quatre phrases) qui contient ces quatre éléments. C’est rapide, drôle, et même les plus timides osent se lancer.
 

6. “Je vois… le début d’une histoire”

Version détournée du “Je vois quelque chose de…”. Un joueur dit : “Je vois quelque chose qui pourrait commencer une histoire de pirates / de sorcière / de robots…”. Les autres repèrent un détail dehors (un camion, un nuage, un panneau) et expliquent comment l’histoire commencerait à partir de là.

7. La pause KIMOMÖ

On sort un livre KIMOMÖ : chacun propose des mots, un lecteur lit l’histoire à voix haute, et tout le monde découvre le résultat en même temps. Avec un seul livre dans le sac, on a des dizaines d’histoires absurdes à inventer ensemble, sans écran, en jouant avec les mots, l’imagination et les fous rires.

Un mot au hasard. Une action improbable. Une phrase qui en appelle une autre.
C’est là que le jeu entre en scène.

Avec les dés à histoires, raconter devient un plaisir partagé : on ne cherche plus “la bonne idée”, on joue avec celles qui tombent. Le hasard propose, la structure rassure, et l’imagination s’amuse à relier le tout.

Comment ça marche ?

Inventer des histoires, c’est encore plus joyeux quand on en fait un jeu.
Quand le hasard s’en mêle, que les idées surgissent sans prévenir et que chacun apporte sa petite pierre au récit, la magie opère presque toute seule.

C’est exactement ce que proposent les dés à histoires : un jeu simple, sans écran, pour raconter ensemble des histoires farfelues, poétiques ou complètement improbables — et surtout, pour avoir envie de recommencer.

Comment jouer avec les dés à histoires

Le principe

Les dés à histoires permettent d’inventer des histoires à plusieurs, en suivant une structure simple et rassurante.
Le hasard lance les idées, la structure organise le récit, et l’imagination fait le reste.

Le matériel

• 2 dés à histoires

• Une fiche de structure d’histoire

La structure de l’histoire

L’histoire se construit en suivant toujours le même fil :

• Il était une fois…

• Chaque jour…

• Mais un jour…

• C’est ainsi que…

• Finalement…

Ce cadre aide les enfants (et les adultes) à se lancer, sans se sentir perdus.

Les règles du jeu

1. Les joueurs s’assoient en cercle.

2. Le premier joueur lance les deux dés à histoires ou "story cube".

3. Il invente une phrase correspondant à l’étape du récit en cours, en intégrant obligatoirement ce que montrent les dés.

4. On passe au joueur suivant, qui relance les dés et continue l’histoire avec l’étape suivante.

5. Le jeu se termine après Finalement… (ou continue si l’on souhaite enrichir l’histoire).

   Exemple

• Il était une fois… → un cochon + tricoter

  → Il était une fois un cochon qui adorait tricoter.

• Chaque jour… → une chaussette + chanter

  → Chaque jour, il chantait en tricotant des chaussettes multicolores.

• Et l’histoire continue, phrase après phrase, idée après idée.

  Variantes possibles

• Version express (5 minutes) : une phrase par joueur, on s’arrête à Finalement.
  Version longue : on refait un tour complet pour ajouter des rebondissements.
  Version écrite : un joueur note l’histoire pour la relire plus tard.
  Version classe : un groupe invente l’histoire à l’oral, puis la réécrit ensemble.

Il ne reste plus qu’à lancer les dés… et à laisser l’histoire faire le reste.

Depuis toujours, on se raconte des histoires. Bien avant les livres, avant l’école, avant même l’écriture, les récits circulaient partout : autour d’un feu, sur la route, à table, au moment du coucher. On racontait pour expliquer, pour transmettre, pour faire rire, parfois pour se faire un peu peur — et surtout pour être ensemble.

Raconter, c’est une façon très ancienne de mettre de l’ordre dans le chaos du monde — de donner une forme à ce qu’on vit, et de le rendre partageable. Une journée ordinaire devient une aventure, un souvenir se transforme en récit, et un simple moment vécu ensemble devient une histoire qu’on aura envie de raconter encore et encore.

Des conteurs d’hier aux storytellers d’aujourd’hui

La société a toujours mis à l’honneur celles et ceux qui savent raconter. Les contes de Charles Perrault, les fables de Jean de La Fontaine ou les pièces de Molière ont traversé les siècles parce qu’ils savaient capter l’attention, faire réfléchir et provoquer des émotions fortes — souvent avec humour. Ces histoires parlaient de morale, de pouvoir, d’amour, de travers humains… autrement dit, de la vie quotidienne, mise en scène et partagée.

Aujourd’hui, les grands conteurs existent toujours, mais ils ont changé de scène. On les retrouve dans l’humour et le récit du quotidien, comme chez Florence Foresti ou Gad Elmaleh, qui transforment des situations ordinaires en histoires dans lesquelles tout le monde se reconnaît. On les retrouve aussi dans les podcasts et créations sonores, notamment sur ARTE Radio, où quelques minutes suffisent pour raconter une vie, un souvenir ou une émotion.

Les formats évoluent, mais le principe reste le même : raconter pour créer une émotion partagée, faire rire, toucher, rassembler. Et surtout, rappeler une chose essentielle : raconter n’est pas réservé aux artistes ou aux écrivains. Chaque parent, chaque enseignant devient conteur dès qu’il partage une anecdote, une histoire du quotidien — et plus encore lorsqu’il invite les enfants à inventer la suite.

Pourquoi raconte-t-on des histoires ?

On raconte des histoires pour mille raisons, souvent sans même s’en rendre compte. Pour mettre des mots sur ce qu’on a vécu. Pour partager une émotion. Pour revivre un moment marquant, le transformer, l’exagérer un peu, le rendre plus drôle ou plus doux. Raconter, c’est aussi une façon de comprendre ce qui nous arrive : donner un début, un milieu, une fin à des expériences parfois floues ou intenses.

Mais surtout, on raconte pour être ensemble. Une histoire fait rire, surprend, émeut, rassemble autour d’une même émotion. Elle ouvre un espace où chacun peut ajouter un détail, poser une question, rebondir. Les recherches en sciences de l’éducation montrent d’ailleurs que le récit joue un rôle central dans la construction du sens, de la mémoire et des liens sociaux, en particulier chez l’enfant. Quand on invente ou qu’on écoute une histoire à plusieurs, on ne fait pas que raconter : on co-crée, on partage, on tisse des liens. Et c’est souvent là, dans ces moments simples, que naissent les souvenirs les plus forts.

Une structure simple pour inventer des histoires

Bonne nouvelle : raconter ne s’improvise pas complètement… et c’est tant mieux. Une structure simple aide à se lancer sans bloquer l’imagination. Beaucoup de récits, des contes traditionnels aux films d’animation, reposent sur la même logique :

Il était une fois…
Chaque jour…
Mais un jour…
C’est ainsi que…
Finalement…

Cette trame rassure. Elle donne un cadre clair tout en laissant une liberté totale sur les personnages, les lieux et les actions. En quelques phrases, une histoire prend forme, évolue et trouve sa conclusion. Les enfants comprennent vite cette logique — et adorent la détourner, l’exagérer ou la rendre complètement farfelue.

Jouer à raconter : une activité simple avec les enfants

Raconter des histoires n’est pas réservé aux livres ou aux moments “calmes”. Cela peut devenir un jeu joyeux et collectif, à pratiquer à la maison ou en classe. Avec une structure claire et un peu de hasard, les idées surgissent, les rires aussi, et chacun trouve sa place dans le récit.

C’est dans cet esprit que nous proposons une activité ludique et clé en main pour inventer des histoires avec les enfants : les dés du conte. Une façon concrète de passer du récit à l’action, et de transformer l’imagination en terrain de jeu partagé.

Conclusion

Raconter des histoires, c’est jouer avec les mots, les émotions et les liens. C’est transformer le quotidien en aventure, un moment partagé en souvenir durable. Que l’on soit enfant, parent ou enseignant, il suffit parfois d’un cadre simple et d’un peu d’imagination pour faire surgir des mondes entiers. Et si les plus belles histoires n’étaient pas celles qu’on lit, mais celles qu’on invente ensemble ?

Bonne nouvelle : l’envie de lire se construit, et elle peut devenir un vrai plaisir. 
Voici un guide simple pour réveiller cette motivation chez votre enfant - sans pression et sans méthode compliquée. 

⭐ Les 5 leviers psychologiques qui donnent envie de lire pour les CP/CE1 

Levier #1 - Le pouvoir d’agir 
Un enfant aime ce qu’il peut choisir. 
→ Laissez-le sélectionner son livre, même si son choix vous surprend. 

Levier #2 - Lire pour créer 
Les enfants aiment produire (dessiner, inventer…). 
→ Proposez des activités où la lecture sert à produire ou imaginer quelque chose. 

Levier #3 - Le modèle 
Un enfant lit davantage quand il voit un adulte lire. 
→ Même 5 minutes suffisent pour créer l’exemple. 

Levier #4 - Le jeu 
Quand la lecture devient un jeu, la résistance disparaît. 
→ Histoires à trous, défis, inventaires, cartes-mots… 

Levier #5 - Le lien affectif 
La lecture partagée renforce le lien, donc le plaisir. 

⭐ 12 activités simples pour débloquer l’envie de lire 

1. Lire une phrase chacun 

2. Inventer les mots manquants 

3. Lire avec “la voix du robot / du dragon / du bébé…” 

4. Chercher 5 mots qu’on adore 

5. Réinventer la fin 

6. Dessiner un des personnages de l’histoire 

7. Faire lire le début, puis inventer la suite 

8. Lire sous une tente en drap 

9. Créer “le mot du jour” 

10. Inventer la morale 

11. Lire la dernière page du livre…et inventer ce qui a précédé 

12. Trouver “le mot le plus drôle du livre” 

⭐ La carte mentale pour inventer une histoire en 3 minutes 

• Personnage Objectif - Problème - Surprise - Solution - Moralité 
  Téléchargez la carte mentale pour créer une histoire de A à Z

⭐ Checklist : Encourager sans pression 

• Valorisez l’effort, pas la performance 

• Lisez régulièrement devant lui 

• Faites de la lecture un moment positif 

• Ne comparez jamais 

• Acceptez les goûts différents des vôtres 

• Proposez des supports variés (livres, cartes, mini-histoires) 

⭐ Les mots magiques qui déclenchent l’imaginaire 

“mystère”, “explorer”, “secret”, “invisible”, “transformer”, “voyage”, “créature”, “lune”, “gourmandise”, “aventure”...
Ces mots sont des accélérateurs de créativité pour inventer une histoire instantanément. 

⭐ La lecture n’a pas besoin d’être un combat. 
Avec les bons outils, elle devient un jeu, un plaisir et même… un superpouvoir. 

Les KIMOMÖ ont été créés exactement pour ça : 
→ donner à l’enfant l’envie de lire en devenant auteur 
→ stimuler sa créativité 
→ l’aider à construire la langue française en jouant 

⭐ Téléchargez maintenant une histoire KIMOMÖ qui fera pétiller l’imagination de votre enfant.

Regarder aussi : Quand raconter devient un jeu

Ce kit a été conçu pour une chose : 
⭐ vous donner une alternative simple, rapide et amusante aux écrans, que votre enfant va adorer. En 10 minutes, vous pouvez partager un moment qui crée du lien, stimule l’imaginaire et apaise la maison. 

⭐ Le défi 3 jours 

Jour 1 - L’histoire tournante 
Imaginez une histoire phrase par phrase. 
Vous commencez, puis votre enfant complète, puis vous, puis lui… 
Objectif : rire, surprendre, coopérer, inventer. 

Jour 2 - L'histoire à compléter 
Une histoire à trou à compléter. Vous ou votre enfant vous demande des mots manquants dans une histoires. Vous lui donnez ces mots sans connaître la thématique de l’histoire. Votre enfant lit l’histoire complétée, fou rire garantit.  

Jour 3 - Les cartes-mots magiques 
Écrivez 6 mots sur des petits papiers : 3 chacun. 
Tirez-en 2 au hasard et inventez une mini-histoire qui les relie. 
Objectif : vocabulaire + créativité. 

⭐ 10 amorces d’histoires prêtes à l’emploi 

“Le chien qui comprenait les blagues…” 
“La forêt où les arbres avaient des secrets…” 
“La soupe qui rendait invisible…” 
“La licorne allergique au soleil…” 

⭐ 2 Histoires à compéter 

Nous vous offrons deux histoires à compléter !

Ichiro et les esprits farceurs

"L'apocalyptic" recette

⭐ Des cartes-mots magiques à imprimer et découper 

Téléchargez la carte de mots magiques à imprimer et lancez-vous dans la création d'une histoire

Vous venez de découvrir 3 idées pour passer une soirée simple et apaisante et remplacer les écrans par un vrai moment d’imagination. 

Si votre enfant a aimé…il va adorer les livres KIMOMÖ : 
✓ 20 histoires à compléter 
✓ à lire, inventer, illustrer 
✓ pour créer des souvenirs ensemble 

⭐ Découvrez la collection KIMOMÖ et choisissez le thème préféré de votre enfant. 

Avant même de savoir lire ou écrire, on sait jouer. Et ce n’est pas anodin : le jeu est très important pour notre développement cognitif, social et physique. 

En empilant des cubes, on découvre l’équilibre ; en inventant une cabane, on explore l’imagination ; en jouant à “faire semblant”, on apprend déjà à se mettre à la place des autres.

Le célèbre Jean Piaget, psychologue suisse, a exploré les grandes étapes du développement cognitif de l’enfant, tandis que Lev Vygotski a montré combien le jeu éducatif est essentiel à notre développement social et émotionnel. Le jeu symbolique crée une véritable zone magique d’apprentissage : un espace où l’enfant ose essayer, se tromper et recommencer. C’est là que se construisent la confiance en soi, les compétences sociales et surtout cette merveilleuse créativité enfantine qui donne envie d’apprendre, d’imaginer et de grandir.

L' UNICEF le rappelle avec force : le jeu n’est pas un luxe, mais un droit fondamental. C’est une source de joie, mais aussi un moteur de développement global — émotionnel, social et cognitif.

Le jeu commence à la petite enfance et doit continuer toute la vie ! Il prend mille formes :  jeux éducatifs pour stimuler la mémoire et la logique, jeux ludiques qui font rigoler ensemble, jeux d’histoires qui éveillent l’imagination, jeux sans écran qui libèrent du numérique, ou encore jeux de voyage qui transforment l’attente en moment partagé.

Le jeu, c’est bien plus qu’un passe-temps : c’est un carburant pour la tête, le cœur et les relations.

2. Jouer pour mieux apprendre

Un prof déguisé en chevalier pour rejouer une bataille ? 
Une classe transformée en chantier pour construire un pont en carton et bouteilles en plastique ? 
Des devinettes de maths lancées comme des énigmes de détective ? 

On s’en souvient encore, parce que c’était drôle, créatif, et qu’on avait l’impression de jouer. Les moments en cours passent vite et des émotions fortes gravent les expériences vécues dans notre mémoire. C’est le lien entre les deux qui fait la magie : 

émotions dans le jeu + contenu = mémorisation 

Et tout cela avec un vrai plaisir : le jeu crée une association positive avec le contenu ! On sent que c’était à peine du travail. Et pourtant… on apprenait à fond ! Le jeu éducatif entraîne la mémoire, le langage, la logique et la créativité sans jamais ressembler à du « vrai travail ».

 Aujourd’hui, même l’école s’y met : les programmes du primaire en France encouragent de plus en plus les approches ludiques, que ce soit en français, en mathématiques ou dans la découverte du monde (éduscol). Et les chercheurs le confirment : le jeu n’est pas une distraction, c’est un vrai accélérateur pour comprendre, mémoriser et garder la motivation (INSPÉ Versailles).

On pourrait croire que jouer, c’est seulement passer un bon moment. Mais derrière chaque partie de cartes, chaque mise en scène improvisée ou chaque énigme rigolote, l’enfant exerce en réalité son cerveau comme un athlète à l’entraînement. Le jeu est une porte d’entrée vers l’apprentissage, parce qu’il combine plaisir, curiosité et défi. C’est cette alliance qui favorise un développement sain !

Les recherches montrent que les jeux :

• Stimulent la mémoire et l’attention — retenir des règles, se rappeler des indices, suivre une intrigue.
• Enrichissent le langage et la communication — raconter, dialoguer, expliquer les règles.
• Développent la logique et la résolution de problèmes — élaborer des stratégies, résoudre des énigmes, comprendre causes et conséquences.
• Libèrent la créativité et l’imaginaire — inventer des scénarios, jouer des rôles, explorer des mondes.
• Renforcent les compétences socio-émotionnelles — coopérer, partager, respecter les règles, gérer ses émotions.

Quelques idées simples  

• Jeux de mémoire et mémos — renforcer la mémoire visuelle dès le plus jeune âge grâce à des activités de correspondance et de repérage.

• Activités de stimulation cognitive — cinq jeux proposés par des neuropsychologues (NeronUP) pour développer attention, planification et logique : “Suis le bon chemin”, “Du plus petit au plus grand”, “Éléments communs”…

• Jeux symboliques et d’imagination — encourager la pensée abstraite, la narration et la résolution de problèmes à travers le jeu libre.

Derrière chaque rire et chaque défi ludique, le cerveau tourne à plein régime. L’enfant, lui, n’a qu’une impression : il joue. Et pourtant… il apprend, il progresse, il grandit. Le jeu éducatif ne sert pas seulement à lire, compter ou raisonner. C’est une école miniature de la vie : chaque mission réussie renforce sa confiance, son autonomie et sa capacité à rebondir.

Pour aller plus loin...

• Un excellent article de Janod propose des astuces concrètes pour transformer l’apprentissage de la lecture en jeu : travailler avec les sons, inventer des rimes, manipuler des lettres mobiles ou relever de petits défis lecture.

• Revue Spirale (Presses Universitaires du Septentrion) – Jeu et créativité chez l’enfant

Regarder aussi - Le Booster de Lecture et d’Imagination (6–10 ans) : Comment donner envie de lire (sans forcer)

2.  Le rire, la meilleure colle du monde

« Qu’est-ce qui est jaune et qui attend ? » — « Jonathan ! »

Une simple devinette déclenche un fou rire… et voilà toute la magie des jeux ludiques : ils rassemblent, détendent et créent des souvenirs communs.

Jouer ensemble, que ce soit en famille, avec les potes pendant la récré ou lors d’une soirée entre amis, c’est bien plus qu’un simple moment sympa partagé. Le rire, la rigolade, le plaisir de sourire ensemble déclenchent une multitude de réactions positives dans le corps !

Sur le plan émotionnel, le rire crée un lien de complicité. Et cette complicité, c’est un super-pouvoir : elle fait tomber les barrières, crée un « nous » fort et joyeux, et installe un vrai sentiment d’appartenance. Quand on rit ensemble, qu’on improvise des histoires ou qu’on se lance des défis absurdes, on construit bien plus qu’un souvenir rigolo. On tisse une confiance qui reste, on invente un langage commun fait de clins d’œil et de blagues partagées, et on renforce ce lien invisible qui dit : « je te comprends, tu me comprends ».

Les hormones de l’empathie et du bien-être

Au niveau du corps, le rire déclenche la sécrétion de véritables « boosters de lien » :
  L’ocytocine, « l’hormone du lien », se libère quand on partage une situation drôle en groupe. Elle renforce la complicité et le sentiment d’appartenance. 
 Les endorphines apportent une détente immédiate et une sensation de bien-être.

Ces réactions chimiques ne sont pas anodines : elles réduisent le stress, favorisent la détente et ouvrent la voie à des relations plus fluides et plus solides. En famille comme entre amis, les moments de jeu et de rire deviennent alors des bulles magiques où chacun se sent à sa place, écouté et reconnu. Bref, jouer ensemble, ce n’est pas seulement s’amuser : c’est fabriquer des souvenirs complices qui collent au cœur pour longtemps.

Quelques idées simples

Pour jouer partout sans matériel :
• Jacques a dit — suivre les consignes seulement si elles commencent par « Jacques a dit ». Gare aux pièges !
• Mime express — faire deviner un mot uniquement avec des gestes. Fou rire garanti.
• Téléphone arabe — une phrase chuchotée voyage de joueur en joueur… et ressort complètement déformée.

Pour jouer avec cartes ou plateau :
• Uno — se débarrasser de ses cartes tout en piégeant les autres.
• Dobble — trouver le symbole commun entre deux cartes. Rapidité et observation de mise.
• Kimomö — remplir ensemble en complétant des histoires avec des mots choisis au hasard. Résultat : des récits farfelus et des fous rires.

Pour aller plus loin 

• Étude scientifique : Pfundmair et al., 2022 démontrent que l’ocytocine renforçe la cohésion de groupe.
• Vulgarisation en vidéo : L’ocytocine ou le secret des humains (Isabelle Calmels, YouTube) explique le rôle de cette hormone dans le lien social. 
•  Le jeu libre chez l’enfant : UNICEF — Le jeu libre et les compétences sociales

Regarder aussi - (à venir) Trésor de jeux en famille : idées, règles et bons plans

3.    Jeux d’histoires - inventer, rêver et grandir

Il était une fois une petite limace vert clair.
Chaque jour elle se promenait dans la forêt, pleine de joie.
Mais un jour elle rencontra un panda qui s’était perdu.
C'est ainsi qu'ils devinrent amis.
Finalement, ils construisirent une petite maison en bambou pour y vivre ensemble.

Voilà, en quelques phrases, toute la magie d’une histoire. Et ce n’est pas un hasard : la structure du récit est partout autour de nous, de la petite enfance jusqu’à bien plus tard. Notre société nous apprend à suivre une trame que l’on perfectionne au fur et à mesure avec la pratique du récit ! Les enfants sont d’abord bercés par les histoires de leurs parents et de leurs grands-parents – mais très vite, ils prennent la scène pour raconter leurs propres histoires, où ils deviennent les acteurs principaux !

Les histoires naissent dans les mots, mais aussi dans les dessins, les gestes et les jeux de rôle. Petit à petit, l’enfant apprend à construire : un début, une suite, un obstacle, une solution. Quand on ouvre un coffre de déguisements, qu’on imagine une rivière devant le balcon ou qu’on transforme une piscine en océan à traverser, cette imagination nous transporte dans la magie du récit. On teste des scénarios, on affronte des obstacles qu’il faut surmonter et on invente des dialogues ! Les mondes imaginaires qu’on invente ensemble sont pleins de couleurs !

Mais à quoi ça sert, toutes ces histoires ?

Elles ne sont pas juste “mignonnes” : elles jouent un rôle essentiel dans le développement global de l’enfant. En racontant et en écoutant, les enfants enrichissent leur langage, apprennent à mieux organiser leurs idées et développent leurs capacités de résolution de problèmes. Chaque récit devient un petit défi à surmonter. Les histoires favorisent aussi le partage et la communication : on apprend à écouter l’autre, à attendre son tour, à co-construire.

Raconter, aide à renforcer la confiance en soi — oser parler, improviser, s’exprimer. Cela stimule aussi l’empathie, car comprendre le héros, c’est apprendre à se mettre à la place de l’autre. Enfin, suivre une intrigue mobilise l’attention et la mémoire, tandis que l’imagination ouvre la voie à la créativité et à l’esprit critique. En somme, les histoires sont bien plus qu’un jeu : elles sont un véritable moteur pour grandir.

Bref, les histoires, ce n’est pas seulement du jeu : c’est un vrai super-pouvoir pour grandir.

À tester autour de la table ou en classe

Pour jouer avec les histoires, il suffit parfois de peu. Les Story Cubes permettent d’improviser un récit à partir de quelques dés illustrés : chaque image fait rebondir l’imagination. Le Cadavre exquis, lui, invite chacun à ajouter une phrase à l’histoire, créant des situations délirantes. Avec Kimomö, on remplit ensemble des histoires à trous, mélangeant rires et apprentissage. Enfin, le Carnet de famille transforme les souvenirs partagés en chronique collective : on écrit, on colle, on dessine, on se souvient.

Pour aller plus loin - lire et écouter des histoires 

• Salmon, C. (2007). Storytelling. La machine à fabriquer des histoires et à formater les esprits. Paris : La Découverte.
• Réseau Canopé. (2022). Et si on jouait… avec la narration. Lire en ligne
• ARTE Radio propose une série de petites pastilles audio (3 à 7 minutes) qui revisitent la tradition des contes de façon vivante et contemporaine. Ces récits, racontés avec humour ou émotion, rappellent que la narration reste une porte d’entrée essentielle pour comprendre le monde et nourrir l’imaginaire. Découvrir sur ARTE Radio

Regarder aussi - Raconter des histoires : jouer avec les mots, les émotions et l’imaginaire

4.    Jouer sans écran - bouger, partager, imaginer

Un coffre de déguisements, des feutres de couleur, des Playmobil, une boîte de pâte à modeler, un microscope, des poupées venues du Mexique, un skateboard couvert de stickers phosphorescents, une boîte à trésors remplie de cailloux et de coquillages, des cartes Pokémon éparpillées sur le bureau…

Dans la chambre, on trouve tout ce qu’il faut pour jouer…
Mais au milieu de cette richesse, un enfant reste assis, absorbé par son écran. Il ne voit plus le coffre, il n’entend plus ses jouets, il oublie les trésors à portée de main. Tout autour de lui, c’est comme si un cimetière silencieux imposé par L’ÉCRAN s’était installé ! 

Alors, et si on posait l’écran ? Et si on reprenait l’aventure là où elle s’était arrêtée ?

Le corps en action

Le jeu mobilise le corps entier — les doigts qui tiennent les ciseaux, la tête qui imite l’ours en colère, les pieds qui sautent dans les cerceaux. Ces gestes nourrissent la motricité fine et la motricité globale. Mais avec l’usage excessif des écrans, on observe une diminution de l’activité physique, une prise de poids et une dégradation de la qualité du sommeil, parmi d’autres impacts négatifs (sante.gouv.fr). Ces mouvements, aussi simples soient-ils, sont essentiels pour le développement harmonieux du cerveau et du corps.

Le lien social et le partage

Jouer ensemble, c’est regarder le visage de l’autre. Partager un sourire. Lire les gestes et trouver la complicité dans les connexions et les dialogues. Le développement de l’intelligence émotionnelle se construit quand les enfants échangent et négocient dans leurs activités. Ces moments de jeu créent des souvenirs communs qui soudent les amitiés et renforcent les liens familiaux.

Les écrans font partie de notre modernité, et ils resteront là. Mais on sait que trop de temps devant eux peut fragiliser l’attention, le sommeil et la créativité. C’est pour cela que jouer sans écran devient une vraie bouffée d’air ! Alors, ressortons le coffre de déguisements, le skateboard et les cartes Pokémon. Allez, on joue !

À tester dès ce soir

Pas besoin de se casser la tête, ni de prévoir des heures de jeu. Dix à trente minutes suffisent pour relancer l’aventure :

• Faire une bataille de dessins : chacun croque quelque chose en 1 minute, et on vote pour le plus drôle.
• Construire une cabane avec des coussins et une couverture.
• Jouer au “devine ce que je mime” (animaux, métiers, émotions…).
• Inventer une chanson ou un rap avec trois mots choisis au hasard.
• Jouer au jeu du dictionnaire : inventer une définition farfelue pour un vrai mot compliqué.

Dans ce monde si sérieux, il faut savoir souffler un peu grâce au jeu. Ce jeu qui remet le corps en mouvement, détend l’esprit et nous rassemble dans des instants de vraie complicité.

Pour aller plus loin

EDUCAZEN: L’importance du jeu chez l’enfant

Academie-sciences: L’enfant, l’adolescent, la famille et les écrans

Arteradio.com: Ados et écrans : “bienvenue dans l’enfer de la consommation” ! 

Regarder aussi - Le Kit Anti-Écran du Soir : 3 soirées sans écran – Le kit de survie pour parents débordés par les écrans

5.  Jouer dans la voiture : transformer le trajet en aventure

Autrefois, dans les longs trajets en voiture ou en train, on inventait des jeux pour passer le temps. On comptait les voitures rouges sur l’autoroute, on jouait avec les numéros de département sur les plaques, on écoutait la radio, on chantait à tue-tête. Ces petits rituels faisaient partie du voyage : ils tissaient des souvenirs communs, ceux qu’on se raconte encore des années plus tard.

Aujourd’hui, la photo est un peu différente. Il y a du silence, de longs silences. C’est calme. Chacun est dans sa bulle pixelisée avec ses séries, photos, rêves, modes, stories, likes, bips… On partage le silence, mais… est-ce qu’on n’a pas perdu quelque chose ?

Le trajet comme opportunité de laisser les écrans à coté

Le trajet, c’est le début du voyage — et sûrement pas un simple moment “à tuer”.
C’est une parenthèse naturelle en famille, un temps suspendu pour observer le monde qui défile, pour discuter, rire, ou simplement rêver un peu. Les études récentes soulignent les dangers d’un excès de temps d’écran, il est donc essentiel de les mettre de côté et de retrouver d’autres façons d’être ensemble. C’est un moment pour ralentir, pour se reconnecter les uns aux autres et à soi-même.

Bien sûr, il faudra un peu de temps pour s’y réhabituer. Et oui, on va s’ennuyer — comme avant. Mais cet ennui n’est pas un ennemi : les études montrent qu’il peut devenir une porte ouverte sur l’imagination et la créativité enfantine, à condition d’oser s’y aventurer.

Alors, pourquoi ne pas transformer ces kilomètres en terrain de jeu ?
Une chanson, une devinette, une histoire inventée — et voilà que le voyage sans écran devient un moment de partage, d’écoute et d’apprentissage par le jeu.

Idées pour la route

• Le jeu des plaques : inventer un prénom ou une ville avec les lettres d’une immatriculation.
• Le cadavre exquis du voyage : chacun ajoute une phrase à l’histoire, en intégrant ce qu’il voit dehors.
• Kimomö : des histoires folles à trous pour transformer l’ennui en éclats de rire
• La playlist familiale : chacun choisit une chanson, on chante ou on rit ensemble.

Et quand la route devient longue, ce sont ces petits jeux qui font passer le temps autrement. On rit, on rêve, on observe, on s’écoute. Les kilomètres s’effacent, remplacés par des histoires et des chansons partagées. Le voyage commence avant d’arriver, dans ces instants simples où l’imagination prend le volant.

Pour aller plus loin : 

Le Point : Éducation : les merveilleuses vertus de l’ennui

CANOPÉ : Comment apprendre autrement par le jeu ?

Regarder aussi -  Jeux d’imagination pour inventer des histoires en voiture (sans écran)

Conclusion

Qu’ils se déroulent dans une chambre pleine de trésors, sur la route des vacances, à l’école ou dans le jardin, les jeux ouvrent des mondes sans limites. Ils font circuler l’imagination, l’amitié et l’énergie comme une contagion joyeuse. On construit, on rit, on invente, on partage — et sans même s’en rendre compte, on apprend aussi. Les jeux sont ces petites aventures du quotidien qui transforment un après-midi ordinaire en souvenir extraordinaire. Bref, jouer, c’est peut-être la chose la plus sérieuse que les enfants — et les grands — aient à faire.

Découvrez aussi notre série d’articles “Jeux gratuits de lecture” :
(à venir) Le rire, la créativité, l’ennui, et bien d’autres façons d’apprendre en s’amusant.